RESTITUTIONS IMAGES 2009 - 2010, 27/01/2008
Travaux des élèves dans les différents ateliers.
"NOUS NE SOMMES PAS D'ICI", 09/03/2008
Adaptation des "Enfants d'Héraclès" d'Euripide par les élèves du collège Guy Flavien. Représentation à l'Espace Reuilly le 12/06 à 20h30
LES CELLULOGRAMMES A LA CINEMATHEQUE 16 JUIN 2010, 10/03/2008
L'académie de Créteil présente ses projets cinéma. Thème de la journée : "influences, interférences, passages: le cinéma et les autres arts"
FORUM DES IMAGES 2010, 10/03/2008
18, 19 et 20 juin 2010 : Trois jours pour découvrir les films des élèves des collèges Marcel Cachin, Gustave Courbet et Paul Eluard.
INSCRIPTIONS 2010 - 2011, 11/03/2008
Le documentaire :approche gestuelle
Mettre les élèves dans une pensée de l'image.
INSCRIPTIONS AVANT LE 05 JUILLET 2010
L'HETEROGENE DE L'ECRITURE, 12/03/2008
RENCONTRE Samedi 27 Mars 2010
L'hétérogène révèle ce qui est insaisissable, ce balancement entre violence irrépressible de l'inscription des traces (primordiales sur le corps) et leur possible métamorphose.
"QUELLE CLASSE, MA CLASSE !" de Philippe Troyon, 20/06/2009
Sorties dans plusieurs salles de cinéma et librairies en France pour susciter le débat autour de l'éducation et de la place de la culture dans la pédagogie à partir de l'expérience menée à Bobigny, au Collège Pierre Sémard.
LIVRE DVD CRECHES DEPARTEMENTALES (93), 22/06/2009
LA PRATIQUE AUDIOVISUELLE EN CRECHES
Dix ans de stages professionnels et de réflexion sur l'image en Seine-Saint-Denis.
L'ouvrage sera presente lors de la journée professionnelle du Service des Crèches départementales de la Seine-Saint-Denis au Ciné 104 - Pantin.
La Belle Journée, le 24 mars 2009.
UNE ECOLE DE L'EXPERIENCE, 22/06/2009
Le site de l'association Chances est arrivé.
Péripherie travaille en collaboration avec cette association située dans le collège Guy Flavien Paris XI. Une école de l'experience est le projet éducatif au sein des collèges qui permet des rencontres entre enseignants, parents, psychanalystes, chercheurs, médiateurs culturels. Nous souhaitons que vous visitiez ce site et vous joindre à nous.
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L'éducation à l'image
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CARNET Atelier Documentaire "Cruces de caminos" : Lycée M. Cachin |
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A LA CROISÉE DES CHEMINS
Antoine Vaton
intervenant - réalisateur
Alice Mauricette
Professeur d'Espagnol - Coordinatrice du projet
Audrey Célarier
Professeur de Lettres-Histoire
Flore Charbouillot
Documentaliste
Jérôme Decucq
Professeur d'Anglais
Smina Hamadou
Conseillère Principale d'Education
Objectif du projet
Dans le dossier préparé par les professeurs, le projet Cruces de caminos a pour objectif principal d'explorer ce qui unit et ce qui sépare, notamment des points de vue religieux, culturels et linguistiques, dans un but de connaissance, de tolérance et d'ouverture. L'idée étant de montrer la banlieue non comme un lieu de bannissement mais un lieu de rencontre de populations diverses. L'idée étant aussi de faire voyager les élèves dans des lieux situés à la croisée des chemins, comme l'Andalousie, Venise ou Istanbul.
Ce projet ambitieux et séduisant devrait se conduire sur trois ans avec les élèves d'une classe de seconde générale (spécialité Sciences et technique Médico-sociales) composée de 30 filles, et une classe de seconde professionnelle (spécialité maintenance des systèmes Energétiques et climatiques) composée de 24 garçons. Malheureusement cette année le voyage en Andalousie n'a pu trouver de financement...
Un documentaire, c'est quoi ?
Voici les notes que j'ai transmises aux professeurs pour leur faire comprendre la démarche d'un documentariste :
" Le documentariste n'agit ni en journaliste qui récolte des informations, ni en spécialiste de la com'. Il cherche à fabriquer une image juste et ne fait pas juste une image, comme le dit J.L.Godard. Il se pose des problèmes sur la forme et non seulement sur le contenu. Ainsi peut-il espérer prolonger le regard de chacun au-delà des apparences. La caméra reflète un état des choses, une réalité. Le documentariste y donne à voir et à entendre. Pour y parvenir, sa réflexion est changeante en fonction des rencontres, des évènements ou des non-évènements. Elle s'enrichit des observations de ses partenaires au sein du projet: producteur, scénariste, cadreur, ingénieur du son, monteur. C'est un travail de chercheur. Voilà en quelques mots, une vision rapide du travail de documentariste. Il est à noter que la télévision d'aujourd'hui en tendant au spectaculaire ou au tout informatif ne contribue pas à développer ce type de documentaire. Le formatage imposé par les chaînes de télévision laissant le plus souvent croire qu'un reportage pourrait s'apparenter à un documentaire.En quoi ce travail peut-il être profitable aux élèves ? Comment inscrire un film au sein de votre démarche ? Comment façonner un documentaire qui ait du sens, qui révèle une réalité, qui tende au désir d'humanité, de partage que j'ai perçu dans votre projet ? Comment ne pas laisser enfermer dans des clichés ou de fausses valeurs ? Comment regarder la vérité en face, tout en participant à un projet pédagogique ? Comment faire en sorte que les élèves y prennent une place à part entière ? Comment faire pour qu'ils y prennent du plaisir malgré les difficultés (l'annulation du voyage). Autant d'interrogations auxquelles il va nous falloir répondre ensemble. "
 Carnet de notes
Objectif de l'Atelier documentaire
Durant cette première année, j'envisage d'amener les élèves à poser, un temps, un regard sur eux-mêmes. Il m'apparaît qu'avant de se tourner vers les autres, il serait intéressant de préciser la conscience visuelle que l'on a de soi. L'objectif: réaliser chacun un autoportrait singulier et personnel.Les séances d'initiation devraient les aider à ouvrir leur regard, à s'interroger sur un type d'image qu'ils n'ont pas l'habitude de voir. Différentes notions vont être abordées; le besoin de s'exprimer, le rôle de l'artiste, du cinéaste, la différence entre reportage/documentaire/fiction. Quelques artistes vont servir de repères comme Jean-Michel Basquiat, Henri-Cartier Bresson ou encore le cinéaste Didier Nion. Je vais aussi régulièrement leur présenter des extraits de mon travail. J'utilise pour cela un Dvd pédagogique propre à chaque séance que j'ai conçu avec la participation de Clémence Carrier, monteuse.
Sorties pédagogiques
Les professeurs ont organisé un certain nombre de sorties pédagogiques dans: trois lieux d'art, trois lieux de spectacles vivants et trois lieux de culte. C'est dans le cadre de la visite de la mosquée de Paris, en Novembre que je décide d'intervenir pour la première fois. J'entreprends un premier reportage photographique que j'ai l'intention de monter en fin d'année comme un journal de bord visuel. Ce sera ma première rencontre avec les élèves.
Alban. Sortie à la mosquée de Paris.
Séances d'initiation
Débuté le Lundi 4 Janvier, l'atelier s'est déroulé pour cette première séance avec la totalité des élèves, soit une cinquantaine ce jour-là. Dans ces conditions il me fut difficile de créer un dialogue... Cette séance de présentation s'il n'a pas été catastrophique m'a laissé le sentiment d'un inachèvement. Je suis reparti plein d'interrogations sur la méthode, bien décidé à ne pas renouveler l'expérience. C'est pourquoi, nous avons ensuite convenu avec les professeurs de diviser les élèves en quatre groupes qui mélangent garçons et filles, que je verrai alternativement un Lundi tous les quinze jours pour des séances de 1H30.Depuis, 2 nouvelles séances d'initiation ont eu lieu. J'ai parfois quelques difficultés à faire comprendre certaines notions aux élèves et j'aimerais que le ou les professeurs présents puissent aussi intervenir et m'accompagner davantage.
Filmer quelque chose qui vous représente
Néanmoins, j'ai l'impression que notre satisfaction à la vision de certaine des séquences tournées par les élèves a suffi à déclencher de l'intérêt chez la plupart d'entre eux. Pour la première séquence, j'avais demandé aux élèves qu'il filme quelque chose qui les représente... La plupart ont trouvé là matière à s'exprimer.
Séquence 1. Morgan
Séquence 1. Dounia
Séquence 1. Cindy
St Joe Louis surrounded by snakes. 1982
Jean-Michel Basquiat dans son atelier
"Il y a peu prés 80% de colère dans mon oeuvre !"
Le travail sur le temps et l'espace
Séance d'initiation 3
Les Browns sisters par Nicholas Dixon, travail photographique de 1976 à 2007...
Prochaines séances
La prochaine séance d'initiation va se concentrer sur la thématique au travers différents extraits d'oeuvre et travaux d'artistes. J'ai construit un Dvd sur le portrait et l'autoportrait. J'ai la volonté de parler avec les élèves de diversité culturelle, d'exil, de rencontre avec l'autre et sa culture. Extraits de films de fiction: Ghost Dog de Jim Jarmush, Le temps des gitans de Emir Kusturica, Gran torino de Clint EastwoodExtraits de films documenatire: Mémoires d'immigré Yamina Benguigui, Afrique, comment ça va avec la douleur ? de Raymond depardon, 17 ans de Didier Nion, Portraits d'Alain Cavalier
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